纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。2023年5月4日——6日，由河北师范大学继续教育学院主办、河北师范大学初等教育学院承办、顺平县教师进修学校协办的 2022河北师范大学“省培”2022小学教师课堂教学能力提升项目”（顺平县）第二次线下集中培训顺利开班。100名小学语文教师欢聚一堂，共享教育盛宴。
本次培训有幸邀请到来自邢台市巨鹿县教师发展中心张月双老师和邢台市信都区教师进修学校乔培曼老师担任主讲专家。两位专家以“技术赋能的课堂教学创新”为主题，以信息技术与学科教学深度融合为重点，下设技术支持下的课堂创新、以终为始设计课程、设计有价值的驱动问题、制定评价方案、规划实施过程和技术支持的整理与展示六个专题，按照理论引领、教学设计、课堂实践和技术支持的逻辑顺序展开，逐步递进，旨在通过培训切实提升参训教师在课堂教学中应用信息技术的能力和信息化教学能力，助力课堂改革和新课标落地。
专家引领篇
5月4日上午张月双和乔培曼两位老师分别为两个班带来了技术支持下的创新课堂教学。两位老师从： “要求到需求”深入分析创新课堂、以终为始看本次培训的意义 、初识项目学习、本次课程安排及作业、以往的课例分享交流等方面进行了阐述，将依托信息能力提升工程2.0和新课标导向，将创新课堂是必然的发展趋势这一理念融入到培训中。她们指出：创新课堂能提升教师的信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学的融合创新；并通过融合教学实例分享，让参训教师领悟技术与教学融合的策略，以实现技术支持下项目学习、课堂优化和教学模式的转变。
4日下午乔老师和张老师做了《以终为始设计课程》的专题讲座。两位老师从大单元教学看项目选题、以终为始设计项目成果及项目情境和科学制定可测、可评的学习目标三个方面对如何利用技术设计课程进行了说明。两位老师认为：从大单元教学看项目学习选题有两个技巧： 1.以单元为主题或不同单元的相同内容组成的一个单元主题 2.选择开放性强的单元或能与当前热点话题，学生兴趣等联系的单元选题。大单元设计依托大情境、大任务，最终实现大目标设计，根据情境与成果拟定项目主题，设计的学习目标与课程标准内容紧密结合，具体详细、针对性强，突出了核心素养。
5日上午两位专家从框架问题解析和问题设计练习两个方面，详细介绍了如何《设计有价值的驱动问题》，助推核心素养落地。在培训过程中，两位老师用丰富的专业知识，绘声绘色地向大家讲解有价值的驱动问题，引导学员深入思考。学员们学习兴趣浓厚，积极回答老师提出的问题，主动和老师讨论交流，课堂气氛异常活跃！
5日下午乔培曼和张月双两位老师，做了《为项目保驾护航的评价方案》的专题讲座。两位老师从：那些年我们用过的评价、评价目的、评价时间线和评价量规四个方面就对如何设计评价方案来为项目实施保驾护航。大家纷纷表示一定要合理的使用信息技术来创新我们的教学评价，让我们的教学评价不再传统化。
6日上午两位老师为大家带来的讲座是《规划实施的过程》。两位老师从项目学习过程要素、优秀案例分析、规划实施过程三大方面开展专题讲座。讲座与具体案例相结合，通过分析优秀案例，让学员充分认识到了项目时间线、 问题时间线 、 评价时间线 、技术时间线贯穿项目式学习全过程。两位教师充分利用小组合作的方式，寓教于乐，理论结合实际操作，让老师们在轻松愉悦的氛围中不知不觉学到了很多教学技巧。
6日下午两位教师围绕学员作品展示与交流、项目实施指导、“一扫即看”的技术工具、视频录制、编辑神器四个方面，做了《技术支持的整理与展示》专题分享。学员通过作品展示与交流，借鉴学习优秀教学经验和案例背后的思路，带来思维的转变。
学员风采篇
行而不辍，履践致远。在整个培训过程中，学员老师们始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记并积极与专家进行深入了交流、研讨。
三天培训，六场讲座，既有理论的引领，又有深接地气的实操训练，还有技术支持“小妙招”推荐，室内处处欢声笑语。两位老师将高深的理论融入到一个个优秀案例中，学练结合，让在座的每位老师对项目学习实施策略、设计思路等有了清晰的认识。
躬耕力行，实干悟道，且行且思。三天的培训不知不觉已经到了尾声，密密麻麻的课堂笔记，声情并茂的教学设计，是我们努力的见证。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信在全体教师的共同努力下，项目式学习必将在小学语文教育的广阔田野生根、发芽、茁壮成长!
项目介绍： “省培”2022小学教师课堂教学能力提升项目”（顺平县）培训班是由河北师范大学继续教育学院主办、河北师范大学初等教育学院承办、顺平县教师进修学校承协办培训。本培训项目从4月8日— 5月20日，非连续集中培训10天 ，共开设师德师风讲座、信息技术与运用、学科理论与实操，3大模块16个专题，采取专家讲座、问题研讨、小班教学、观课评课、学员汇报等形式，全程在专家的指导下进行。教师进修学校将以本项目培训为契机，项目结束后将组织开展系列的校本研修、送教下乡、外出观摩、优秀培训成果征集与评选等系列活动。
